EDU-luennot keväällä 2012
Kasvatustieteiden yksikkö järjestää kevätlukukaudella luentosarjan, jossa avataan kasvatustieteissä käynnissä olevaa ajankohtaista keskustelua. Luennoitsijajoukko koostuu Tampereen yliopiston kasvatustieteiden yksikön henkilökunnasta ja kansainvälisistä vierailijoista. Luennot on tarkoitettu kaikille kasvatustieteistä kiinnostuneille.
Osa luennoista on seurattavissa myös verkossa linkin https://connect.uta.fi/otkvirtaeduluennot/ kautta. Luentosarjaan saattaa tulla mahdollisia päivityksiä lukukauden mittaan, samoin luentoihin lisätään lyhyet johdannot lähempänä luentokertaa.
Lisätietoja EDU-luentosarjasta:
Opintokoordinaattori Niina Nyyssölä
puh. 050 4055 206, email: niina.nyyssola@uta.fi
OHJELMA
1) Keskiviikko 15.2.
Professori Juha Suoranta: Mistä puhumme, kun puhumme kasvatustieteistä?
Paikka: Virta, auditorio. Klo 14-16.
Kasvatustieteet eivät ole yksi ja sama, vaikka siltä näyttäisi. Luennollaan Juha Suoranta purkaa kasvatustieteellisen tutkimuksen nelikentäksi, jonka jokaisella osalla on toisistaan poikkeavat piirteensä, tavoitteensa ja tutkimusmenetelmälliset keinovalikoimansa sekä tärkeät tehtävänsä tutkimuksen kokonaisuudessa.
Luento perustuu Juha Suorannan artikkeliin Pikapiirto kasvatustieteellisen tutkimuksen sisäisestä työnjaosta
Katso luento verkkotallenteena
2) Perjantai 24.2.
Dr Paul Garland (Sheffield Hallam University) : ‘Writing yourself into your research: reflexivity, self and the object of study.'
Paikka: Virta, auditorio. Klo 14-16.
This session will explore the presence or absence of self in education and social research thinking, method and writing. We will explore recent developments in methodology such as the researcher's concern for reflexive self-understanding through deconstruction of the research process and exploration of the link between researcher identity, self-understanding and understanding of the object of study. We will also consider the long(er) tradition which has sought to make the self absent from the research and to report that research from an impersonal 'objective' standpoint. In contrasting these two broad approaches we will be able to identify contradictions and tensions in our research thinking and explore how we might handle the inconsistencies that appear.
3) Keskiviikko 14.3.
Researcher Perpetua Kalimasi Kilasi (Mzumbe University): Mismatch between Education and Employment - views from Tanzania
Paikka: Virta, auditorio. Klo 14-16.
The united republic of Tanzania recognizes that relevant higher education is the corner stone of every nation’s development. University graduates are increasing at the rate of 153% but despite this increase the nation is still faced with development challenges including unemployment because the government cannot absorb the increasing new labour market entrants. Employers claims that the current university graduates lack necessary employability skills and there is mismatch between the theories that graduates have and the requirements in the labour market. Encouraging vocational education to higher education system can be relevant responding to skills shortages that are increasingly constraining development efforts in Tanzania.
4) Keskiviikko 21.3.
Professori Petri Nokelainen: Oppilaitosten hyvinvointiin ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät
Paikka: Virta, auditorio, klo 14-16.
Katso luento verkkotallenteena
5) Perjantai 13.4. Huom! Uusi päivämäärä
Professori Anja Heikkinen: Ihmisen vapauden ja välineellistämisen utopiat ammattikasvatuksen ylikansallisissa projekteissa
Paikka: Virta, auditorio, klo 14-16
Muun muassa OECD ja Maailmanpankki seuraavat, miten Euroopan Unioni muotoilee kymmenvuotissuunnitelmiaan. EU:n strategia 2010 odotti jäsenmaiden tekevän EU:sta maailman kilpailukykyisimmän ja dynaamisimman tietoperustaisen talousalueen, jonka taloudellinen kasvu on kestävää, jossa on entistä enemmän hyviä työpaikkoja ja aiempaa vahvempi sosiaalinen yhtenäisyys. Eurooppalaisen kasvatuksen, koulutuksen ja tutkimuksen tuli muun muassa tehdä Eurooppa houkuttelevaksi investointien ja työssäkäyntikohteeksi, tuottaa kasvua edistäviä innovaatioita, vahvistaa sen inhimillistä pääomaa ja parantaa työllistyvyyttä. Maailmantalouden kriisin oloissa on muotoiltu uusi EU:n strategia 2020, jonka mukaan EU:sta pitäisi vuoteen 2020 mennessä tulla nokkela, kestävä, mukaan ottava (smart, sustainable, inclusive) ja entistä yhtenäisempi (single) talousalue. Kasvatus, koulutus ja tutkimus ovat nyt strategian peruspilareita. Elinikäisen oppimisen eurooppalainen pätevyyksien viitekehys (EQF for lifelong learning) on strategian edistämisen keskeinen poliittinen työkalu. EU:n strategioita voi perustellusti pitää utopioina, ihanneyhteiskuntaa maalailevina tulevaisuuskuvina. Millaisia ihmisiä vapaa ja veljellinen EU-Eurooppa tarvitsee väestökseen?
Katso luento verkkotallenteena
6) Maanantai 23.4.
Professori Kirsti Karila: Lapsuuden instituutiot ja muuttuvat ammatilliset suhteet.
Paikka: Virta, auditorio, klo 14-16
Luennossa tarkastellaan yhteiskunnallisten ja kulttuuristen muutosten heijastumista lapsuuden, erityisesti varhaislapsuuden, instituutioiden toimintaan. Luennon aluksi avataan länsimaisten yhteiskuntien viimeaikaista lapsipolitiikkaa ja sitä, millä tavoin se näkyy varhaiskasvatuspalveluille asetetuissa odotuksissa. Tässä yhteydessä huomion kohteena ovat erityisesti pohjoismainen varhaiskasvatus ja sen viimeaikaiset kehityssuunnat, jotka kiinnittyvät elinikäisen oppimisen diskurssiin ja lapsuuden näkemiseen aiempaa vahvemmin investointina tulevaisuuteen. Luennon lopulla pohditaan lasten ja aikuisten, vanhempien ja ammattilaisten sekä ammattilaisten keskinäisten suhteiden muuttumista ja näiden muutosten merkitystä kasvatuksen ja opetuksen ammattilaisten työlle. Keskustelussa ovat tässä yhteydessä niin lapsilähtöisyyden, kasvatuskumppanuuden kuin moniammatillisuudenkin ideaalit.
Katso luento verkkotallenteena
7) Torstai 3.5.
Tutkimusjohtaja Marita Mäkinen: Opiskelijoiden kiinnittyminen opintoihin Campus Conexus-näkökulmasta
Paikka: Virta, auditorio, klo 14-16.
Luento on keskustelun avaus yliopisto-opintoihin kiinnittymisestä. Alustus perustuu Campus Conexus -projektissa tehtyyn tutkimukseen, johon haastateltiin opiskelijoita Tampereen yliopiston eri yksiköistä. Tulosten mukaan opiskelijat näkevät opintoihin kiinnittymisen vastavuoroisena ja neuvoteltuna prosessina tiedeyhteisössä. Se vaatii panostusta niin opiskelijoilta kuin yhteisöltä. Luennolla on tarkoitus esitellä ja keskustella analyysin esille tuomista kiinnittymiseen vaikuttavista tekijöistä. Yhdenkin epätasapaino näyttää olevan riski opintojen pitkittymiselle tai keskeyttämiselle.
8) Tiistai 8.5.
Professor Dora S. Bjarnason (University of Iceland): Social policy and social capital. Parents and exceptionality 1974-2007
Paikka: Virta, auditorio klo 14-16
The lecture is based on an extensive research into how Icelandic parents perceive of formal and informal support to a disabled child over 33 years period of significant socio-economic and social policy changes and how these affect family life and choices. The main theoretical frame is social constructionism, but poststructuralism and social capital theories are also applied. The study is qualitative, involving 75 families (75 mothers and 51 fathers) with one or more disabled children born 1974 to 2007. The research focuses on parents of children labelled significantly disabled. The parents come from all walks in life. The findings suggest a amongst other things, that parents access to and engagement with social capitals, affect their identity construction and self image, their sense of quality of life, and decisions taken on behalf of their families and disabled child on the amount and mix of formal and informal support in generic and segregated special settings.
Katso luento verkkotallenteena
9) Keskiviikko 9.5.
Professor Ken Mayhew (University of Oxford): The Crisis in British Higher Education
Paikka: Virta, auditorio, klo 14-16
The percentage of young people going to university in the UK has more than doubled in just over twenty years. The UK now has a mass higher education (HE) system This has brought problems both in the relationship of HE to the labour market and within HE itself. Many graduates cannot get employment at all; many of those who can are entering jobs in which their skills are under-utilised - they are going into jobs which their non-graduate parents once held. This raises questions about the social and private returns to HE. Is, in fact, the HE sector too big? Within the sector itself there are serious worries concerning the balance between teaching and research and about the quality of instruction. This lecture will attempt to cast light on these issues, which are thrown into sharp relief by recent changes in the funding regime that transfers a large proportion of the cost of HE from the state to the student.
Katso luento verkkotallenteena
10) Maanantai 14.5.
Professori Tuomas Takala: Promotion of girls’ education in
Afghanistan - rhetoric & interventionism vs. realism.
Paikka: Virta, auditorio klo 14-16.
In international political discourse and mainstream media the presence of foreign troops in Afghanistan is commonly justified i.a. by reference to their role in promoting and safeguarding “the right of girls to education”. The lecture will examine the faults in this rhetoric: is this justification a genuine one, and even if it is, what is the real impact of foreign military intervention on girls´ education?
11) Tiistai 15.5.
Professor Bernadette Baker (University of Wisconsin-Madison, USA): The Purposes of History? Curriculum Studies, Invisible Objects, and 21st Century Societies
Paikka: Virta h. 113 klo 11.00-12.00
Åkerlundinkatu 5, 33014 Tampereen yliopisto
puh. 03 355 111
