Opiskelijakysely 2005

I Työssäkäynti lukuvuonna 2004-2005

1. Oletko käynyt töissä lukuvuoden 2004-2005 aikana?

En ole lainkaan töissä tänä lukuvuonna. (Voit siirtyä seuraavaan osioon II.)
Olen työskennellyt lähinnä osa-aikaisesti.
Olen työskennellyt lähinnä täyspäiväisesti.
Olen työskennellyt hyvin epäsäännöllisesti (esim. keikkatyöt, osa lukukautta täyspäivätyössä).

2. Millaisissa työtehtävissä olet toiminut tänä lukuvuonna? Valitse sopivin vaihtoehto.

Vastaa kysymykseen, jos olet ollut työharjoittelussa, palkkatyössä tai yrittäjänä lukuvuonna 2004-2005.
Sosiaali- tai terveydenhuoltoalan tehtävissä
Palvelu- tai kaupan alan tehtävissä
Toimisto- tai hallintotehtävissä
Kuljetus- ja liikennealan tehtävissä
Teollisuus- tai rakennustyössä
Viestintä- ja tiedotustehtävissä
Yrittäjänä
Opetus-, koulutus- tai tutkimustehtävissä
Muissa tehtävissä, missä?

3. Millä sektorilla työnantajasi toimii? Valitse oikea vaihtoehto. Mikäli sinulla on useampia työnantajia, valitse päätyönantajasi sektori.

Vastaa kysymykseen, jos olet ollut työharjoittelussa, palkkatyössä tai yrittäjänä lukuvuonna 2004-2005.
Kunta
Valtio
Seurakunta
Yksityinen työnantaja
Järjestö
Oma yritys
Muu, mikä?

4. Miten olet sovittanut yhteen työn ja opiskelun?

II Opiskeluaikainen työssäkäynti

5. Seuraavassa esitetään joukko väitteitä opiskeluaikaisesta työssäkäynnistä. Valitse mielestäsi sopivin vaihtoehto.

Pitää erittäin huonosti paikkansa Pitää huonosti paikkansa Pitää kohtalaisesti paikkansa Pitää hyvin paikkansa Pitää erittäin hyvin paikkansa
Käyn töissä taatakseni itselleni perustoimeentulon
Opiskeluaikanani keskityn opintoihini tai muuhun opiskelijaelämään, en työssäkäyntiin
Työnteko lisää opiskelumotivaatiota
Käyn töissä, koska haluan välttää opintolainan ottoa
En käy töissä, koska toimeentuloni on muutenkin turvattu
Käyn töissä huolehtiakseni perheeni toimeentulosta
Opiskeluaikainen työssäkäynti antaa arvokasta työkokemusta
Käyn töissä hankkiakseni vähän ylimääräistä kulutukseeni
Nykyinen työni liittyy opiskelemaani alaan
Työssäkäynti on palkitsevaa myös ei-rahallisessa mielessä


Väitteet opiskeluaikaisesta työssäkäynnistä jatkuvat. Valitse mielestäsi sopivin vaihtoehto.

Pitää erittäin huonosti paikkansa Pitää huonosti paikkansa Pitää kohtalaisesti paikkansa Pitää hyvin paikkansa Pitää erittäin hyvin paikkansa
Olen vakituisessa työsuhteessa, josta pois jääminen ei ole kannattavaa
Työnteko vie aikaa opinnoilta
Työnteko ja opinnot tukevat toisiaan
Työnteko on sopiva vastapaino opinnoille
Työnteko venyttää turhaan opintoja
En käy töissä, koska toimeentuloni on muutenkin turvattu
En käy töissä, koska mielekästä työtä ei ole tarjolla
Työnteko opiskeluaikana ei ole mielekästä
Käyn töissä, koska minulle tarjotaan työtilaisuuksia, joista on vaikea kieltäytyä
Käyn töissä saadakseni kontakteja työelämään
En käy töissä, koska haluan valmistua mahdollisimman nopeasti

III Opiskelu

6. Seuraavassa esitetään joukko väitteitä sivuaineopiskelusta. Valitse mielestäsi sopivin vaihtoehto.

 
Pitää erittäin huonosti paikkansa Pitää huonosti paikkansa Pitää kohtalaisesti paikkansa Pitää hyvin paikkansa Pitää erittäin hyvin paikkansa
Valitsen sivuaineeni oman kiinnostukseni pohjalta
Valitsen sivuaineeni työelämää silmällä pitäen
Valitsen yleissivistäviä aineita sivuaineikseni
Työelämän pätevyysvaatimukset ohjaavat sivuainevalintojani
Sattuma on ohjannut sivuainevalintojani
Opinto-oppaan suosituksilla on merkitystä valinnoilleni
Valitsen sivuaineen, jossa kursseille on helppo päästä
Valitsen sivuaineeni muodostamaan hyvän kokonaisuuden pääaineeni kanssa
Muiden opiskelijoiden suosituksilla on merkitystä valinnoilleni
Valitsen sivuaineen, josta saa helposti opintoviikkoja


7. Ovatko seuraavat tekijät haitanneet opintojesi etenemistä? Voit valita useampia vaihtoehtoja.


Kyllä, seuraavat tekijät ovat haitanneet.
kurssille on vaikea päästä (erilaiset rajoitukset ja pääsyvaatimukset)
kursseja järjestetään harvoin
kurssikirjallisuutta on vaikea saada
ylimääräisten opintojen/sivuaineiden suorittamiseen menee aikaa
kurssit menevät ajallisesti päällekkäin
kursseista on vaikea päästä läpi
graduun liittyvät tekijät (ohjaus, aikataulukysymykset, aineiston hankinta)
elämäntilanne (esim. sairaus, vanhempainvapaa)
työssäkäynti
muu syy, mikä?
Mikään edellämainituista ei ole haitannut opintojeni etenemistä


IV Opintososiaaliset edut

8. Oletko nostanut opintorahaa tähän mennessä?

En.
Kyllä, olen nostanut. Tähän mennessä kuukausia yhteensä

9. Arveletko opintorahakuukausien riittävän valmistumiseesi saakka?

Kyllä, miksi?
Ei, mikset?

10. Oletko ottanut tähän mennessä opintolainaa?

En.
Kyllä, tähän mennessä euroja yhteensä noin

11. Oletko välttänyt opintolainan nostamista, jos niin mistä syystä?

Haluan välttää velkaantumista.
Epävarmuus työllistymisestä ja maksukyvystä valmistumisen jälkeen.
Lainaehtojen epävakaisuus (mm. mahdolliset muutokset korkotasossa).
Ei tarvetta lainarahoitukseen.
Muu syy, mikä?
En ole.

12. Oletko joutunut perumaan työtulojesi vuoksi opintorahaa ja/tai asumislisää?

Olen.
En ole.

V Opintojen suunnittelu

13. Missä määrin olet suunnitellut yliopisto-opintojasi?

Olen tehnyt erityyppisiä suunnitelmia. (Siirry kysymykseen numero 14.)
En ole tehnyt varsinaisia suunnitelmia. (Siirry kysymykseen numero 18.)

14. Kenen kanssa olet suunnitellut opintojasi?

itsenäisesti
laitoksen opetushenkilökunnan kanssa
laitoksen muun henkilökunnan kanssa
opintoneuvojan kanssa
opintoasiainpäällikön kanssa
opiskelijaopinto-ohjaajan eli OOTin kanssa
ura- ja rekrytointipalvelujen henkilökunnan kanssa
opiskelijatutorin kanssa
perheen kanssa
opiskelukavereitten kanssa
jonkun muun kanssa, kenen?

15. Kuinka pitkälle aikavälille olet suunnitellut opintojasi?

lukukausittain
lukuvuosittain
usealle vuodelle eteenpäin

16. Oletko tehnyt muutoksia suunnitelmiisi?

Kyllä olen.
En varsinaisesti, suunnitelmiin on tullut vain vähäisiä muutoksia.

17. Mitkä syyt ovat johtaneet suunnitelmiesi muuttamiseen? Voit valita useampia vaihtoehtoja.

sivuainevalinnat
työssäkäynti
urasuunnitelmien muuttuminen
opetusjärjestelyt
pääaineen vaihto
elämäntilanne (sairaus, vanhempainvapaa yms.)
muutokset työmarkkinatilanteessa
muu syy, mikä?

VI Henkilökohtainen opintosuunnitelma eli HOPS

HOPS eli henkilökohtainen opintosuunnitelma


Lukuvuonna 2005-2006 tutkintorakenneuudistuksen myötä yliopistossamme otetaan käyttöön henkilökohtainen opintosuunnitelma eli HOPS. Sen laatiminen tulee pakolliseksi uuteen tutkintojärjestelmään siirtyville, mutta HOPS:n voi tietysti tehdä kuka tahansa opiskelija.

Parhaillaan kehitetään sähköistä HOPSia, joka toimii NettiOpsun yhteydessä. eHOPS:iin on mahdollista kirjata yleisluontoisia tai yksityiskohtaisia suunnitelmia ja saada niihin palautetta yliopiston henkilökunnalta. Tämän lisäksi on luonnollisesti mahdollista liittää omaan HOPS-työskentelyyn paljon muuta.

Opintojen suunnittelu on HOPS-muodossa yliopiston väellekin vielä uutta. Tämän kyselyn avulla halutaan kerätä tietoa opiskelijoiden tuntemuksista ja mielipiteistä.

19. Mitkä väittämät mielestäsi vastaavat mielikuvaasi HOPS:sta? Valitse mielestäsi sopivin vaihtoehto.

 
Pitää erittäin huonosti paikkansa Pitää huonosti paikkansa Pitää kohtalaisesti paikkansa Pitää hyvin paikkansa Pitää erittäin hyvin paikkansa
Vähentää vapautta
Kontrolliväline
Hyvä suunnittelutyökalu
Ikävä pakko
Auttaa opintojen suunnittelussa ja etenemisessä
Vie turhaan aikaa
Koulumainen
Tuo määrätietoisuutta opiskeluun
Sitova sopimus
Ei mitään mielikuvaa

20. Kenen kanssa mieluiten tekisit HOPS:a?


21. Miten mieluiten työstäisit suunnitelmaasi?

itsenäisesti
ryhmässä
saman henkilön kanssa opintojen alusta loppuun
itsenäisesti verkossa
asian mukaan eri henkilöiden kanssa (esim. opintokokonaisuuksien mukaan)
ohjatulla nettilomakkeella
muulla tavoin, miten?

22. Kuinka usein olisi mielestäsi hyvä keskustella jonkun yliopiston henkilökuntaan kuuluvan kanssa HOPS:sta?

lukukausittain
lukuvuosittain
tarpeen mukaan
pääaineen kokonaisuuksien mukaan (perus-, aine- ja syventävien opintojen välissä)
ei ole mielestäni lainkaan tarpeen


VII Avoin ja rajattu HOPS

Avoin vai rajattu HOPS?


Rajatulla HOPS:lla tarkoitetaan opintosuunnitelmaa, jossa keskitytään siihen, mitä tehdään ja milloin. Tällöin HOPS:n avulla pohditaan sivuainevalintoja, opintokokonaisuuksien suorittamista sekä valmistumisajankohtaa. Näkökulma on ennen kaikkea aikataulullinen ja käytännön opiskeluun keskittyvä.

Avoin HOPS on näkökulmaltaan laajempi. Avoimen HOPS:n avulla pohditaan, miten opin ja miksi opiskelen. Näkökulma on siis oppimisessa ja akateemisen asiantuntijuuden rakentumisessa.

23. Minun kannaltani toimivampi vaihtoehto olisi

rajattu HOPS
avoin HOPS
näiden yhdistelmä

24. Mitä asioita haluaisit kirjata HOPS:iin ja millaisiin asioihin haluaisit kommentteja?


25. Oletko tehnyt aiemmin HOPS:n jossakin muodossa? Jos olet, kuvaile lyhyesti HOPS-työskentelyäsi.

VIII Tutkintorakenneuudistus
Suomalaisissa yliopistoissa siirrytään kaksiportaiseen tutkintorakenteeseen 1.8.2005:

  • Ennen vuotta 2005 aloittaneet opiskelijat voivat suorittaa opintonsa loppuun nykyisten tutkintomääräysten mukaisesti 31.7.2008 (lääketieteessä 31.7.2010) asti. He voivat myös siirtyä opiskelemaan uuden tutkintoasetuksen mukaisesti.
  • Jos opiskelija siirtyy opiskelemaan uuden tutkintojärjestelmän mukaisesti, vanhat opinnot luetaan hyväksi uuteen tutkintoon.
  • Uusi tutkinto on kaksivaiheinen siten, että kandidaatin tutkinto on suoritettava ennen maisterin tutkintoa.
  • Uuteen tutkintojärjestelmään siirtyville henkilökohtaisen opintosuunnitelman tekeminen tulee pakolliseksi.

    • 26. a) Aiotko suorittaa tutkintosi ennen siirtymäajan päättymistä (vuoden 2008 elokuuhun mennessä)?

    Kyllä
    Ei
    En osaa sanoa

    b) Perusteluja


    27. Mitkä asiat sinulle ovat epäselviä tutkintouudistuksessa, mistä haluaisit tietää lisää?


    28. Mitä kautta toivoisit lisää tietoa tutkintorakenneuudistuksesta?

    nettisivut
    Aviisi
    ilmoitustaulu
    sähköposti
    opas, muu painettu esite
    NettiOpsu
    tiedotustilaisuus
    muuta kautta, miten?

    IX Kehittämisideoita ja kommentteja

    29. Kommentoitavaa opintojen sujuvuudesta yleensä Tampereen yliopistossa?


    30. Muuta kommentoitavaa tai kehittämisideoita?